第二十四章　中国物理泰斗--高安吴有训家族

中国物理泰斗

--高安吴有训家族

新中国的自然科学百废待兴，吴有训就是在新中国最需人才的建国初期，从美国学成归来，全身心地投入新中国的自然科学建设和人才培养。始终以知识分子特有的执着与坦诚，与新中国一起经历风雨。在中国物理学和世界物理学界做出了突出贡献，成为中国当之无愧的物理学泰斗，高安吴氏家族的科学巨星。

(一)家族渊源

吴有训，字正之，1897年4月26日出生于江西高安县黄沙乡石溪村，1977年11月30日，因大腿腹部动脉瘤破裂导致大出血逝世于北京，享年八十岁。

吴有训的家乡坐落在高安县一片坦荡的平原上，村子南面有一座名日荷岭的小山，石溪村头枕着荷岭，臂挽着从山间奔流而出的一脉溪流，脚踏着一望无际的万顷良田。据说吴氏的祖宗最初从县城搬到这里落户，是"因爱荷山之美"。另据族谱记载，石溪吴氏更远的祖宗"系出延陵，世有令德"。延陵即春秋时吴王诸樊的弟弟公子札(又称季札)的封邑，其

地在今江苏常州市。

吴有训的祖父吴继武，"曾以孝廉司铎临川、赣州等府郡"。"司铎"并不是官职，而是中国天主教徒对地区主教的一种译称，很可能曾被地方官举过孝廉，但没有当上官，以后便信奉了天主教并接受了教职。吴有训

的父亲吴起辅，"幼读书，性聪慧，稍长，所学益进。厥后，时势维艰，遂承亲命弃儒就贾。"主要是在汉口帮一位姓艾的巨商经营绸布和颜料生意。吴起辅能写会算，办事条理分明，为人又非常诚恳谨慎、勤勉厚道，他在店里当伙计领班，多少货物、金钱过手分文不沾，账目日清月结毫厘不爽，上下左右关系亦处理得和谐恰当，就是性子急一点，脾气犟一点，但别人都能够谅解，老板对他非常赏识和信赖，因而他所得的银两也比别人多一些。吴有训的母亲邓氏，是本县大城乡农民邓宝贤的一位小家碧玉。她聪明贤惠，勤劳节俭而又谦恭有礼，虽未受过儒墨熏染，却极精于传统妇道，是一位典型的相夫教子的贤妻良母。为了支持丈夫经商赚钱，扩充家业，她甘心情愿、毫无怨言地承受了一切艰难困苦。

吴有训共姊妹六人，上有一个哥哥，下有一个弟弟和三个妹妹，依次取名为有则、有训、有诲、挑英、秋英、荐英。哥哥吴有则不幸夭折，吴有训便成了长子。吴有训出生那年，家族的老辈人给他取了一个奶名叫"典伢子"。

(二)物理泰斗

1．初现心志

吴有训的家庭，虽然算不上石溪首富，但按当时当地的标准也算得上小康了。他家原有一幢两口天井三进大厅十二间厢房的青砖新宅，后又在旁边新建了一幢一口天井两进大厅八间厢房的新宅；拥有四十亩水田；雇用一名长工，农忙时再加雇短工。这么大的家业最起码需要请一名管家和一名帮衬主妇的丫头或老妈。但吴有训的母亲始终坚持亲自掌管和操持里外一切，而且还坚持纺纱织布缝衣衲鞋。目的就是尽力节省开支为后代多攒些钱财。等到典伢子七岁那年，母亲便毫不犹豫地掏出银钱单独为孩子延聘了一名专职家庭教师。

开学之初，典伢子念的是举国一律的蒙学读本《三字经》，一年后开始学习《百家姓》，第三个年头先生开始教《幼学琼林》。典伢子不同于一般的孩子，学习时善于用脑，对不明白的问题有一股"打破砂锅问到底"的劲头，经常弄得先生哭笑不得，甚至下不来台。

辛亥革命后，原有瑞州合府学堂废除，改为瑞州中学，同时成立高安县立高等小学，乡下的私塾也要消，改为乡村初等,学由政府资助。吴起銮先生忠心旧朝不愿改教民国小学，吴有训不得不改投师门。1912年的下学期，十五岁的吴有训以优异的成绩考入了瑞州中学。由于他比一般孩子多读了几年私馆，知底子比其同学要强得多，故人学考试时，主考先生对其所学之深广度颇感惊异。两年后，吴有训又随校转至南昌二中。

转学后，所学皆为新学，学习内容有很大的变化。四书五经为综合性的《国语》所取代，"格致"变成了博物、化学等多门课程，算学里加进了代数和几何，另外还增加了英文、历史、地理、绘画和体育等全新的课目。但遗憾的是，大多数先生的脑子还是旧的，教授方法还是"死读书"和"读死书"。讲生物课从来没给学生出示过标本，上理化课从来不做任何实验。这对思想活跃、渴求知识、善于动手的吴有训等学生来说，无异于纸上谈兵。某一日动物学先生要讲两栖动物，吴有训随同十几名同学事先到城外的田野里抓了一网兜乌龟蛤蟆，上课时请先生当堂解剖，以便大家直接观察和了解两栖动物的生命体系，可先生厌恶得以手掩鼻，并命学生赶快扔出去，结果几个调皮的学生故意乌龟、蛤蟆撒落教室，弄得满地乱爬，气得先生大呼"成何体统"。

1916年7月，十九岁的吴有训从省立南昌二中毕业，考入国立南京高等师范学校理化部。该校是第二届招生，共招一百五十二人，其中理化部二十一人。此时，学校有教员约四十人。当时，清华、复旦尚未崛起，除北京大学外，中国_4-有别的大学水平能与该校相比。来到南高师后，最令吴有训惊讶的是，这里的教授大都相当年轻。如教务主任、训导主任均不到三十岁，尤其是以后两年陆续进校任教的一批新的留美博士，都只比他大五岁左右。一直听惯了赞扬，颇为自己的"优等生"头衔而自豪的吴有训，深感天外有天。

入学的第二年，陶行知先生留美归来，在中国第一个提出要以"教学法"取代过去的"教授法"。他认为：第一，先生的责任不是"教书"而是"教学"，即教会学生怎样学。第二，先生的教法，必须根据学生的学法来确定。第三，先生不仅要把自己的教法和学生的学习方法联系起来，而且要把自己的学问和学生的学习联系起来。并尽力在自己的教学实践中身体力行。吴有训日后能成为著名的教育家，与陶先生的教育学新型理论熏陶，和其他各位先生的新型教学实践也的影响有着不可忽视的因果关系。到了南高师，吴有训真正得到了从感性到理性的结合上接触近代科学知识的机会。南高师有一批自然学科的实验设备，年轻的教授们不仅阐述理论清楚了然，而且带领学生一起动手做实验，使他长期受到压抑的动手实践的天性得到了释放。在这里，他生平第一次看到了X光的发生装置和X光拍摄的人体骨骼照片，听说了所谓爱因斯坦"相对论"和光的"波粒二象性假设"、"量子假设"以及密立根的光电效应实验等等诸多新奇无比的现代物理概念。他很快对实验着了迷，一遇到学生自己动手的实验，他便当仁不让地抢着上前动手。而且每次实验都带上本子做好记录，并与理论两相对照，完后还要把实验器具擦抹干净，放置妥帖。著名的胡刚复教授非常喜欢这个做事精细，勤于思考的学生，作为对他的奖赏，允许他单独进实验室开展自己想做而又能做的任何实验。这个特殊待遇，后来果然使他对物理学问题的认识水平和实验技能，达到了"远非其他同学所能及"的境界；尽管他"并非一个在各方面都出类拔萃的学生"，但他确实在某一方面有了超凡脱俗的表现。

1920年7月，二十三岁的吴有训从南高师毕业，并于当年8月，被他的母校--南昌第二中学聘为数理教员。但在毕业的前一年